Portal wiedzy

Multimedia

Zarządzanie czasem pracy nauczyciela akademickiego

Webinary

Ankiety, badania, kwestionariusze, głosowania

Webinary

Monitorowanie postępów / Dostęp warunkowy

Webinary

Testy i quizy w Moodle dla początkujących

Webinary

Jak przenieść wykład na Moodle?

Webinary

Zadania na Moodle – student przesyła pracę

Webinary

Testy na Moodle – jak zwiększyć ich bezpieczeństwo

Webinary

Ocenianie w Moodle

Webinary

Praca grupowa na Moodle (Grupy w kursie)

Webinary

Komunikacja ze studentami na Moodle

Webinary

Ćwiczenia interaktywne H5P

Webinary

Dziennik ocen w Moodle 2

Webinary

Zakończenie semestru na Moodle

Webinary

Zaawansowane metody oceniania w Moodle

Webinary

Warsztaty w Moodle

Webinary

Jeśli nie lekcja, i nie H5P, to co?

Webinary

Jeśli nie lekcja, to może H5P?

Webinary

Chcesz stworzyć dłuższe materiały dla studentów? To może lekcja?

Pigułki koncepcyjne

Każdy czasem lubi pogadać… cz. 2

Pigułki koncepcyjne

Każdy czasem lubi pogadać… cz. 1

Pigułki koncepcyjne

Wszystko, co chcielibyście wiedzieć o e-wizytówce i konsekwencjach jej posiadania. W pytaniach i zadaniach.

Pigułki koncepcyjne

Pierwsze wrażenie

Pigułki koncepcyjne

Bo o tym ktoś już tyle razy mówił

Pigułki koncepcyjne

Jak przygotować ubiegłoroczny kurs

Pigułki koncepcyjne

Jak zoptymalizować układ długich testów

Pigułki koncepcyjne

Dlaczego student, którego nie było na zajęciach, ma 100% za frekwencję na Moodle’u?

Pigułki koncepcyjne

Jak dać studentowi drugą szansę

Pigułki koncepcyjne

Czy studenci mogą się wzajemnie oceniać

Pigułki koncepcyjne

Jak zminimalizować „strzelanie” na teście?

Pigułki koncepcyjne

Jak stworzyć forum do komunikacji 1 na 1

Pigułki koncepcyjne

Jak nagrać to, co widzimy na ekranie

Pigułki koncepcyjne

Jak można szybko stworzyć dużą bazę pytań testowych (i test losowy)

Pigułki koncepcyjne

Jak być na bieżąco z dyskusjami na forach w naszych kursach

Pigułki koncepcyjne

Czy jestem dla studentów tylko tekstem?

Pigułki koncepcyjne

Pytania „zależne” w kwestionariuszu

Pigułki koncepcyjne

Kiedy zadania są ważniejsze niż treść

Pigułki koncepcyjne

Wszystko albo nic, czyli student myli się tylko raz..

Pigułki koncepcyjne

M jak Moodle albo M jak matrioszka

Pigułki koncepcyjne

Zostań mistrzem pytań zagnieżdżonych

Pigułki koncepcyjne

Każde urządzenie działa lepiej jeżeli jest podłączone do prądu, czyli dlaczego potrzebny jest prowadzący

Pigułki koncepcyjne

Znaczenie elektronicznych materiałów dydaktycznych

Pigułki koncepcyjne

Dlaczego średnia średniej nierówna…

Pigułki koncepcyjne

O miejscach, które dobrze (?) znamy

Pigułki koncepcyjne

Ilu potrzebujemy studentów, aby utworzyć grupę i czy wystarczy jeden

Pigułki koncepcyjne

Quiz i Zadanie to dwa różne narzędzia i mają różne zastosowania. Ale czy na pewno zawsze?

Pigułki koncepcyjne

Słowo, emocje i kasety wideo

Pigułki koncepcyjne

Czego potrzebuje badacz, a co może dać mu Moodle

Pigułki koncepcyjne

Jak poprowadzić wykład w domu i nagrać z tego film?

Pigułki koncepcyjne

Jak poprowadzić wykład w formie webinaru

Pigułki koncepcyjne

Jak pomóc studentom pilnować, co już mają wykonane w kursie

Pigułki koncepcyjne

Jak zapisać studentów do kursu i od razu do grup za pomocą klucza dostępu

Pigułki koncepcyjne

Napisy w filmie – Szybko? Łatwo? Profesjonalnie?

Pigułki koncepcyjne

Byod – Studencie przynieś swoje urządzenie!

Pigułki koncepcyjne

Znikanie studentów … z kursu

Pigułki koncepcyjne

Jak sprawdzić czy student samodzielnie napisał pracę a nie korzystał z Chat GPT (AI)

Pigułki koncepcyjne

Przecinek czy kropka, oto jest pytanie…

Webinary

Grupy i studenckie zespoły zadaniowe na platformie Moodle

Multimedia

Techniki kreatywnego myślenia w pracy dydaktycznej

Multimedia

Projektowanie innowacyjnego procesu dydaktycznego

Multimedia

Prawo własności intelektualnej w praktyce dydaktycznej

Multimedia

Praca zdalna nauczyciela akademickiego i studenta

Multimedia

Praca nad motywacją nauczyciela akademickiego i studenta

Multimedia

Komunikacja i współpraca międzypokoleniowa BB–X–Y–Z

Multimedia

Interkulturowość i komunikacja ze studentami w środowiskach międzynarodowych

Multimedia

Dynamika pracy z małymi i dużymi grupami